【五中全会·大家谈】第一期:职业教育要为“人人皆可成才、人人尽展其才”创造条件  
 
   文章来源:管理学院      发布时间:2020-12-22 09:34:45    阅读次数:
 

开栏语:在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上,党的十九届五中全会为中国绘就了一幅波澜壮阔的发展新图景,全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》,连日来在我校广大党员干部中引起强烈反响。从本期起,我们特别策划推出“五中全会·大家谈”专栏,邀请我校党员领导干部分享学习心得,交流学习感悟。通过一起听、一起学、一起做,为我校“十四五”高质量发展出谋划策。


第一期:职业教育要为“人人皆可成才、人人尽展其才”创造条件

【供稿/管理学院 黄翔】面对十四五发展和双高建设以及大力发展职业教育的契机,管理学院要遵循创新、协调,绿色、开放、共享的新发展理念,坚持立德树人,不断深化改革,不断提升招生就业质量,打造标志性成果,不断优化目标体系、评价机制和激励机制,凝练积极正向的干事创业组织文化,不断增强执行力,努力提高学院的知名度和美誉度,让师生有明确的获得感,对学院和专业有较高的认同度,教师发展目标和路径明确,发展支撑有力。

首先,我们需要持续加强党组织建设,发展党组织的引领作用。用清晰明了的目标体系和正确的价值体系指引师生的创新与发展。正确认识职业教育的使命和目标,贯彻习近平总书记的重要指示:职业教育必须要牢记“人人皆可成才”,并为“人人尽展其才”创造条件,不仅要让每个孩子享有受教育的机会,而且要让每个人都有人生出彩的机会。树立起正确的职业观,充分认识到教育教学不仅仅是课堂上的知识传授,而是立足于学生实际,以学生为中心,对学生的陪伴、激励、引导与帮助。要积极适应人工智能带来的社会形态和产业形态的深刻变化,重视创新思维开发与创新能力培养,引导学生的创新思维,培养学时的学习能力。

其次,要努力改革和优化动力机制,让动力机制与组织发展目标同向同行,与集体价值共识同向同行。改革和优化评价机制,建立和优化基于质量而非形式的评价体系,指引师生、课程和专业高质量内涵发展。用制度成就人,用文化感化人,让立德树人,德高为师,身正为范成为每个教育工作者的生命追求。让能干事想干事的人有舞台,有话语权。

最后,要全力深化产教融合、落实“三教”改革,打造标志性成果。以产教融合为龙头、以课程建设为抓手、以教师团队建设为核心、以教材建设与教法改革为路径,瞄准数字经济产业发展,充分运用信息技术,整合与共享资源,破除专业壁垒,强化专业间沟通与协作,充分调动积极因素,化解结构性矛盾,完善动态化的持续专业评价、调整与发展机制,持续专业保持与产业的高度吻合,推动智慧供应链专业群和智慧文旅专业群高质量集群化发展。

十九届五中全会在关键历史时期召开,体现了以习近平同志为核心的党中央的战略眼光和历史担当。新中国成立71年来,全国各族人民同心同德、艰苦奋斗,取得了令世界刮目相看的伟大成就。站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上,我们需要满怀信心迎接新的时代,向着建设社会主义现代化国家前行,为实现中华民族的强国梦想贡献应有的力量。